南通毅进卡迪夫高级中学，设计总体是一个“理性推导+感性思考”的过程，既要保证校园内部正常的合理运行，考虑学生的安全管理等，又要创造一些富有诗意的空间，激发学生们的求知欲。根据周边环境采光，交通开口和形象要求，确立运动区，生活区，高中片区和小初片区四大片区的落位，同时考虑各自的接送流线。植入院落，拉开建筑间距，保证阳光照射。层层退台+底层架空，让交通空间和活动空间融合，缩短活动空间的到达时间，加强不同年级学生的交流共享。重点楼栋重点设计，在公寓，风雨操场，文体中心的形态空间塑造上体现自身文化，运动及居住的特点。